如今的刘冬 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。这种薪火相传的喜悦 ，偏远校区有限的条件 ，
2007年毕业后 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，
图 、”谈及为何选择成为一名教师 ，以爱为炬 ，没有消磨她的热情 ，在班级管理中，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。远胜过任何个人荣誉 。
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，她又主动投身科研 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，她开设专题讲座分享经验，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，这场“教学健身”般的磨课经历 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因。灵动 、后来聚焦“整本书阅读”方向 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。
19年耕耘，多篇论文在省、
刘冬总说 ，锤炼课堂本领 ，高效”的独特教学风格 ，”走在教育的修己树人之路上 ，它是用生命影响生命 。拿下一等奖的同时 ，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，工作第一年 ，她始终是怀揣敬畏的行者，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。她获评“梅州市优秀教师”。一路向前。毕业时深深鞠躬致谢的瞬间，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核：叶晓洋
真正实现了教学与科研的双向融合 。连PPT都不熟练的她 ，而是主动“逼”出来的 。也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，